奥尔夫音乐打击乐教学培训分享
1、结合语言、动作在节奏活动中的运用
在语言教学活动中，常会让幼儿学习儿歌、诗歌等，所以我们在日常活动中启发引导幼儿利用儿歌、诗歌等结合节奏训练，将语言寓于音乐的节奏；用动作表现节奏在音乐教育活动中，主要包括歌唱、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏四方面的内容，其共同之处是在音乐伴随下做动作，要求动作符合音乐的情绪和节奏、力度、速度的变化。
2、利用打击乐器加强幼儿节奏
演奏打击乐器是幼儿非常喜欢的一种活动，不同音色的乐器可以表达不同的音乐形象，不同的乐器发出不同的声响，幼儿跟随歌曲的旋律敲打，无形中加强了节奏感。
3、引导幼儿在日常生活中寻找节奏
教师可以让幼儿通过观察、亲近大自然，来发现自然界的声音。并通过让幼儿模仿，通过形象的节奏来让幼儿了解节奏的时值，并通过用语言、动作、或者借助乐器等形式来表现出来。
4、将节奏蕴涵于游戏之中
在游戏活动中贯穿音乐，将游戏性和音乐性合二为一。这样不仅有利于小朋友对身体各部位的认识还训练了简单的节奏。
打击乐丰富、活泼、变化多元，入门容易，无论是造型小巧可爱的手响板、玩具槌、会发出青蛙呱呱的小刮胡，声音响当当的三角铁，还有小鼓、小锣、小铁琴...通通都是带领这群初探音乐大世界的小人儿们，最适切的好朋友。无论运用的是手臂，手腕或是全身大小肌肉的配合，面对不同乐器的发声原理，在尝试追求节奏调和的过程中，都已悄悄启动孩子身心发展的按钮。
音乐教育最可贵的–就是让每个学习者能够透过音符，寻找和自己最快乐的自处方式；和别人最和谐的相处之道。让孩子透过乐音、节奏、律动、乐器操作及与他人合作互动的过程，让孩子感受音乐、喜欢音乐，是用教育的底，来为孩子奠基圆融宽广的学习平台，底子厚，不论孩子日后到底选择那一条路，都能悠游自得，理性与感性平衡发展。
